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Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora
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Nuevo número de la revista "Enseñanza de las ciencias" con dos trabajos  realizados por investigadores del IILP
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Vol. 27, Núm. 1 (2019) | Enseñanza de las Ciencias de la Tierra
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Reseña del libro Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la  ciudadanía. Transferencia al aula | Revista de Educación en Biología
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Revista Enseñanza De Las Ciencias | MercadoLibre
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PDF) Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales
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XI Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencia -  Nuevo número de la revista Enseñanza de las Ciencia... Muy interesante el  primer articulo de José María Oliva sobre modelización.  https://ensciencias.uab.es/
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Comprensión de futuro profesorado de ciencia del concepto de teoría  científica a partir de la controversia Pasteur-Liebig sobre la fermentación.
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Potencialidades de la enseñanza en las Ciencias Naturales desde un abordaje  interdisciplinario en el contexto de pandemia | Revista de Educación en  Biología
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La modelización en la enseñanza de las ciencias: criterios de demarcación y  estudio de caso | Revista Científica
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Enseñanza de las Ciencias Sociales, revista – AUPDCS
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enseñanza de las ciencias. revista de investiga - Comprar en todocoleccion  - 53398165
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias  didácticas - Dialnet
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Vol. 4 Núm. 7 (2004): LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS |  Revista Varela
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Enseñanza de las Ciencias - Biblioteca Manuel Sandoval Vallarta
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PDF) La revista Enseñanza de las Ciencias de la Tierra: 25 años al servicio  del profesorado
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Enseñanza de las ciencias naturales en Educación Básica desde la  integración: una revisión actualizada | Warisata - Revista de Educación
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Vol. 1 Núm. 1 (2019): 16(1). Enero de 2019 | Revista Eureka sobre Enseñanza  y Divulgación de las Ciencias
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La enseñanza de las ciencias en educación básica: representaciones  didácticas del profesorado | PUBLICACIONES
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Enseñanza de las ciencias y contexto cultural: un examen sobre las  relaciones con el conocimiento en el aula | Revista de Enseñanza de la  Física
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